来自 胜博发-教育时评 2019-11-15 13:35 的文章
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老师们仍要守住传统知识,老师们在试卷中改写

  本报讯(记者 秦健)新课改后教材变了,老师们应以怎样的方式教学?昨日,当代著名教育改革家魏书生走进重庆铁路中学,给来自九龙坡区的400多名老师上了一堂生动的人文知识课。针对新课改后的教学,他指出,老师们仍要守住传统知识,同时,要根据每个学生的能力水平,找到适合的东西让其快乐学习。

“语文考试试卷做完,感觉像读完了一份报纸,很有意思。”昨天,高一18班的周薇告诉记者,这是同学们考完语文后最大的感受。就本次半期考试,该校学生们纷纷表示,“很多学科的题目设计时引入了学校的活动,比如新诗朗诵会、汉语桥活动等”,“答题很有意思,就像在参加学校的活动班。”同学们说。

    八十年代末,我登上讲台,厚厚的两本《于漪老师课堂实录》是我案头常摆放的必读书。她的"听说读写立体化、多功能"的教学思想被许多语文老师奉为至宝。

物理老师杨树春则认为教材更贴近生活了,“以后不重视生活知识的学生,物理得高分将很难。”

4、“六步教学法”利用信息传递的方式,使静态的课堂成为动态的课堂,从而在教与学两个方面提高了效率。

  新课改后,教材也引入了一些新的知识、老师们的教学方式有了变化,以往的一些旧知识是不是不重要了?“守住传统知识仍然很重要。”魏书生强调,老师最根本的是让学生“学以致用”,然后“循序渐进”,最后学生才能“持之以恒”,而不能以一个统一的标准来要求学生。

“请用形象生动、连贯得体的语言,为‘青春飞扬’新诗朗诵会的主持人写几句衔接词,引出下面的《节目》。”这是育才中学高一年级本次半期考试语文试卷的一道试题。该校高一年级组长、语文教师贺薛毅介绍,“青春飞扬”是学校刚进行的一次朗诵晚会,同学们在这台晚会上表现得热情高涨。因此,老师们决定把这个活动纳入到试题中。“新课改要求启发调动学生的主动性,我们更多地融入了发生在他们身边的事情!”贺老师说。

    三十多年前,当我还是个中学生时,语文课基本是"灌输式"、"填鸭式",每篇课文,我所遇到的老师都是按照时代背景、作者简介、生字注音、段落大意、中心思想、写作特点一路讲下来。整个中学阶段,我没主动举手发过言,因为老师基本不提问。高中时倒是被叫起来读过一次课文,当时紧张得口干舌燥手出汗,根本发不出声来,老师厌恶地摆摆手:"坐下坐下,徒有虚名,不知你的高分是咋考出来的!"

按照成都市教育局的要求,凡是未接受培训或培训不合格的教师均不得上岗担任“新课改”教学任务。

魏书生老师是我国著名教育改革家,全国特级劳动模范。他结合学生的实际情况探索出独特的教学方法——“六步教学法”。包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结等六个步骤。

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课改半学期以来,同学们在课堂上更加活跃了,考试试题的内容也更加贴近学生生活。不过,不少学生和家长也表示出了一丝担忧。

      语文课究竟该如何上?新老师迷惘,老教师悲伤。

“上课互动多了,今天第一堂语文课老师让我们谈了人生观,并通过做游戏帮助我们找到自己的理想。”昨日我省新课改进入了实质性操作环节,记者在成都树德中学、列五中学、华西中学等高中采访时了解到,对于高一学生来说,新课改带给他们的不仅仅是学习兴趣,能够选择自己喜欢的选修课也是他们兴奋的主要原因。老师们则表示,虽然压力较大,但大家还是充满信心。

一、定向。确定教学内容重点、难点,并告诉学生,使之心中有数,方向明确。

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不仅如此,在半期语文试卷命题中,老师们还加入了大量时事新闻。同样,在该校的英语试卷中,重庆出租车涨价、智利矿难等新闻分别引用在填空以及阅读理解部分。高一年级英语老师邓谦说,老师们在试卷中改写了“BBC”、“路透社”的时事新闻,让学生更注重生活中的事。

      后来不幸上了师范类,又学的中文。实习前的课程《中学语文教材教法》倡导"启发式"、"提问式",案例就是上海的特级教师于漪上的《春》和斯霞上的《荔枝蜜》。

华西中学高一语文教研组组长张文家表示,语文科目中,至少一半课文都变化了,以前的知识版块全部发生了变化。“要教好新教材,需要老师比较长时间的探索。”

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