来自 胜博发-教育时评 2019-11-04 03:38 的文章
当前位置: 博胜发娱乐官网 > 胜博发-教育时评 > 正文

现代教育让私塾成为了沉淀许久的陈年旧词,而

分享到:

暴露出多元教育需求的焦虑

顺德周先生六岁的儿子,3岁时从幼儿园退出来,进入私塾学习传统文化,目前已经能流利的诵读声律启蒙等传统文化经典书籍。

越来越多的人开始关注在家上学这种形式,它也有了更多的实践者。不过,我国实行9年义务教育,在家上学合法吗?首都师范大学教授劳凯声称,这种方式和我国现行法律相违背:

中国式“在家上学”路在何方?

  超过1000个家庭参与实践 各创“中国式在家上学”

日前,教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》,其中明确,各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。不能以“国学班”“读经班”“私塾”替代义务教育,这是严格落实《义务教育法》,保障每个适龄孩子必须接受完整的义务教育的举措。但是,治理“国学班”“读经班”“私塾”,还必须分析为何有家长宁愿送孩子去“私塾”,而不进正规的学校。

在佛山,像Judy和周先生这样开展家庭教学的案例并不是个案。在里水也有一对夫妇在家中,给4个7~10岁不同年龄段退学的孩子教学,不过教学方式则更像是一对一的学校教育同步教学。

吴先生:学校一是教得慢,第二是重复性高。再就是我家孩子学音乐,需要多一些练琴时间。他一开始是不太适应的,不太习惯的,后面就适应了,后面就很喜欢,他每天都有大量的自由时间。

第一章 何谓孩子“在家上学”?

 2017年2月26日【央广网】以“在家上学被叫停 海外如何协调在家上学和义务教育”为题报道近日教育部印发的“《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》,高度关注接受‘私塾’、‘读经班’等社会培训机构教育的学生,要求不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育,这是国家首次明确叫停‘在家上学’和‘私塾’教育。”(在家上学被叫停海外如何协调在家上学和义务教育2017年2月26日 央广网)

 尽管不被教育部认可,“在家上学”的行为正在中国悄然扩张。在一项最新的调查中,2016年正在实践“在家上学”的学生数至少达约6000人,约5万名家长表示有意尝试这一教育模式。 (“在家上学”被叫停全国约5万名家长有意尝试这一教育模式 2017年2月26日中国青年网)

如今,有这样的一个教育群体,当很多家长“千方百计、费尽心思、斥重金”要把孩子送进“好幼儿园、好小学、好中学、好老师”的时候;可是一些父母、尤其是大城市中的家长,却让自己的孩子不在进入学校按部就班的“上学、学习”,而是有的家长亲自“操刀”教育,有的让孩子进入个人办的“私塾、学堂”教育。

 不过,这些孩子的父母认为学校的“教学内容、教学方式、教学效果、评价手段”等多个方面,都不能让孩子真正体会到学习的快乐和有效地吸收到有用的知识,于是他们亲自担当起“老师”的角色,或是亲戚朋友们把孩子集中放在一起,几位家长相互协作,其中有些已初具微型学校规模。

 他们的这样的教育可行吗?

 这是什教育? 这是孩子“在家上学”的教育吗?

 何谓在家上学?

  徐雪金是江西景德镇人,2003年初到浙江义乌,经过打拼创立了一家从事出口生意的公司,2009年正是公司生意红火的时候,他却出乎意料地辞去了老总的职务,带着一双儿女回家当起了“全职奶爸”。

以“读经班”代替义务教育

“在传统学校的孩子都是为了升学这一目标而量贩式生产,孩子成了没有个性的机器,我不希望自己的孩子成为这样,所以就把他带在身边自己教育。”从小就以尖子生的身份一路过关斩将的Judy,毕业于国内著名医科大学,最后找到一份令人艳羡的医生工作,但她认为这并不是自己想要的结果。看到儿子在接受了早教教育后,对传统幼儿园教学表现不喜欢的情况下,她毅然辞职,在家专心教育两个小孩。

熊丙奇:这是家庭个体的教育选择,学校教育是统一的模式来教育所有的学生,再加上它是一种个性化的选择,谈不上对这个学校教育的探讨,哪怕学校再个性化也不可能个性到注重每一个学生的这个方面。

三、现代“私塾”教育是否承当孩子的教育重任?

可以说现代私塾主要是由塾师或特定的组织开设的,就办学的主体来看,则因为创办者目的的不同,所学内容表现出很大的差异,但总的看来,则是以学习国学经典为主,不过比古代私塾中所学内容要宽泛许多。

现代“私塾”主要分为两类:

第一类是家庭式的“私塾”:就是直接的家庭教育,可称之为“在家上学”。

第二类是学校式“私塾”:全日制教育性质,以古老的“私塾”教育完全替代学校教育,包括学前教育、小学教育和初中教育,并以中国传统文化为基础设置课程。

 从某个角度可以说,现代私塾的出现是社会进步的表征之一,见证了一种开放、多元、自由而宽容的社会文化形态。不管怎样,私塾的存在等于在长期以来铁板一块的教育体制身上撕开了一个小小的口子,让人得以观察到另一种教育方式的生长过程。或者说,作为一种教育探索,它给人提供了更多教育选择的可能。

对于绝大多数人的成长而言,去学校化既不可能也无必要,但是,如何让“在家上学”成为“在校上学”的有益补充,如何将两者的长处结合起来,恐怕是社会需要早日凝成的一种教育共识。

 孩子“在家上学”一定与时俱进,此乃是时代的呼唤,现代“私塾”需要完成对传统“私塾”的超越,才能担当现代社会的教育功能。

据报道,曾经当过公办小学校长的叶万红,为了自己的孩子在广州搬过四五次家、在幼儿园附近租房住。今年,孩子要上小学了,她却找不到满意的学校。

在几位家长的鼓励下,她办起了六月小学堂。教学内容依据国家课程标准,每天上午是知识类课程,下午是美术、音乐课,所有课程都采用老师和孩子们分享的方式学习。而在云南的大理,苍山学堂也于今年暑期开学。

《在家上学——叛离学校教育》一书的作者、中国青年报记者李新玲认为,有些孩子并非在学校上学不适应、不愉快,而是他们的家长认为学校教育不能达到自己对孩子的要求,不能让孩子成为他们心目中的样子,于是选择“在家上学”。

 我们是否能够走一条的中国特色“在家上学”之路? 现代“私塾”教育是否承当孩子的教育重任? 从目前来情况看,现代“私塾”教育,是不能承当孩子的教育重任,所以,教育部才叫停在家上学教育,那么,如今家长选择孩子“在家上学”教育,中国式“在家上学”,违反义务教育法吗?

  或有非法办学嫌疑

熊丙奇

在南海保利西街的一个商品房内,有这样一个有别于传统幼儿园的小学堂,学堂里有8名4~7岁的小朋友一起混龄学习,平时上午由一位外教老师负责英语教学,下午由Judy 负责中文等科目的学习。这个小学堂的课程设置也很特别,除了手工课、英语、美术、化学、物理、中文等,每天下午还会特意留出一个小时的户外活动时间。

胡先生:他在学校里作业太多了,都是大量重复性的,孩子必须要死记硬背,真的是对孩子智力、创造性、想象力是一种抹杀。

  【全职妈妈】征文            

  网友“rollingcat80”留言说,家庭教育一要父母本身具有较高知识水平,二要父母有足够的空闲时间。在中国,本科教育刚刚普及,年轻人又要在拼命赚钱的情况下,基本没戏。

也就是说,在家上学不是父母随心所欲地给孩子进行父母想给的教育(哪怕这些教育内容没有经过科学论证,甚至反科学、反教育),在家上学只是一个小学校,也必须给孩子完整的义务教育,其教学内容要由专业机构评估。我国目前的“国学班”、“读经班”,就是父母自认为给孩子最好的教育,但不少教育内容是封建糟粕,而且不成体系,有的不上数学课、科学课,这会影响国家普及九年义务教育,也会给接受“国学班”、“读经班”教育的孩子的未来成长产生严重负面影响。

佛山在家上学并不是个别现象

法律专家:基础给他打好了,让他们到学校去就是把房屋的框架建好,然后再把装修、砖瓦放进去。

《中国式“在家上学”路在何方?》

  不过徐雪金的“家庭教育”并没有赢得家里长辈的支持,当被问及每天对孩子的“学习”如何安排时,他说:“就是带他们玩,想玩什么玩什么,有时候会读读古诗,看看书。”他说这是尊重儿童天性的教育,尊重儿童的自我选择权。徐雪金曾在论坛上发表过一篇被网友誉为“教育经典”的文章,其中提到“工作是儿童的权利,在家庭生活中,儿童的工作和学习一样重要”,“等我女儿十岁以后,我会尽可能地让她去参与一些社会服务,做志愿者的工作,开拓她的视野”。他说:“在家上学,不等于把孩子关在家庭这个真空的环境中,而是给孩子更多在学校没有的自由。”

有关调查显示,我国已有几万家庭选择让孩子“在家上学”。而由于缺乏对在家上学的规范,一方面,使以在家上学联盟名义办学的“私塾”存在非法办学的问题,另一方面则可能因在家上学而导致适龄儿童辍学、失学。

调查:

这份关于我国在家上学情况的研究报告中写道:活跃在中国内地的在家上学群体规模大约为1.8万人。而这并不是说,有1.8万名学生现在是在家上学的。而是指对在家上学感兴趣、通过网络等方式探讨、交流这一话题的人数规模。到底有多少孩子或者家庭选择了在家上学?报告中称,根据"在家上学联盟网"的粗略估计,实践"在家上学"的有大约2000多人。"中国在家上学"研究项目传播官员张琳琳介绍相关情况:

 二、古代的“私塾”类型有哪些?

我国古代的学塾,主要从事启蒙教育,称为“蒙馆”,传统的私塾在教学内容上主要是识字,可以分为三种类型: 第一类是家塾:东家延请塾师来家教授自家或亲属子弟。

 第二类是义塾:富商显贵、地方政府或家族倡议并出资兴办、免费向特定学童开放。

第三类是私塾:塾师在自己家里,或借祠堂庙宇,或租借他人房屋,设馆招收学童就读。 所以,古代的私塾教育,就是老师在家里开的学馆,学的知识单一,几乎是以四书五经等为教材,除了读书、写字外,几乎不学其他知识。

 同时,中国传统私塾是世界文明史上的一朵美丽妍实的奇葩,孔老师创办的的传统私塾,源远流长,迄今仍对亚洲地区、乃至全世界所有华人聚集的处所,有着思想和文化、教育上的重要影响。

 如今的现代“私塾”,是体制外的教育,一般“学生”是“不考试、没有学历”;“先生”也是没教师资格。

那么,这样的现代“私塾”是否可行?如此教育是否承当孩子的教育重任?

  文/本报驻上海记者巩一璇、梁国瑞

但只有行政规定,尚难杜绝这类问题,尤其是个体家庭的在家上学,把孩子当父母的教育试验品。要规范在家上学,需要将其纳入立法,明确在家上学的形式,在家上学父母需要拥有的教师资质(在家上学必须是父母单方或者双方以自己为主教育,有的课程可请家庭教师教育),在家上学的教育内容,对在家上学教育质量的评估,在家上学学生的学业成绩和学籍管理等。这样,就可以杜绝在家上学导致的辍学、学生不能接受完整义务教育问题,而“国学班”、“读经班”则可为在家上学提供补充性的课程服务,由此形成更丰富的多元办学局面。

让孩子们脱离同龄人,走一条不同于其他孩子的路,是什么让家长如此选择呢?记者了解到的主要原因是,家长们对学校教育的失望,认为在家上学可能更有利于孩子的发展。

虽然如此,但是劳凯声也指出,在家上学可以看做是义务教育发展到一个新阶段的标志,虽然不合法理,却也该宽容对待。

        目录

第一章 何谓孩子“在家上学”?

 第二章 孩子“在家上学”行吗?

第三章 孩子为什么选择“在家上学”?

 第四章 孩子“在家上学”:利大于弊吗?

第五章 孩子“在家上学”:是美丽的童话吗?

第六章 孩子“在家上学”:需要什么样的条件?

 第七章 孩子“在家上学”:教与学理念是什么?

第八章 孩子“在家上学”:到底能上多长时间?

 第九章 孩子“在家上学”:学籍问题如何解决?

 第十章 孩子“在家上学”:教育之路在何方?

  2010年12月,辞去“老总”职位的徐雪金创立了“在家上学联盟”,迅速吸引了各地家庭的会聚,目前注册的会员数达3800多人,网站日均点击量超20万。“在家上学”声音的壮大,使这一族群进入公众视线。

有舆论指出,这是因为家长“糊涂”,但并不能以“糊涂”遮蔽背后存在的真实问题。真实问题是,学校教育难以满足受教育者的差异化选择,因此,有部分家长希望找一条适合自己孩子的求学路,包括采取在家上学的方式对子女进行教育。对此,我国有必要修订《义务教育法》,对学校教育之外的其他义务教育教学方式加以规范,倡导多元办学。

在家上学指的是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。在美国,早在20年前就有36万名儿童在家上学,2003年根据美国教育部的数据,增至了85万名儿童,而截至目前,美国在家上学的人数已经升到了200万名以上,并每年以7%的速度在增长。在家上学的这种教学模式,未来在佛山成为更多家长的选择吗?

最近,21世纪教育研究院[微博]发布了一份《中国在家上学研究报告(2013)》。不少媒体引用了其中的一个数据,称"中国内地约有1.8万学生离开学校,选择'在家上学'"。但是记者发现,"1.8万学生在家上学"的说法,并不准确。那么,目前,"在家上学" 的群体到底有多大?他们的现状如何?"在家上学"面临哪些争议和问题?

四、中国式“在家上学”,违反义务教育法吗?

中国现在的教育,自从有学校,已经走过了将近一百的历程。 可以这样说,我们整三代人,接受的都是学校教育,因此,生活在现代的人已经没有人能够切身地将在家教育与学校教育进行真实的对比,谈出一些切身的感受。因为,现在的人只见过学校教育。 所以,一提出在家上学,许多的人无法想像。

其实,我们的眼光放得远一些,回到一百年前,那个时候,没有学校,所有的都是家庭教育,顶多,就是私塾,那也可以算作家庭教育的一种。四五千年的文明,依靠的就是家庭教育,才将我们的文化代代相传。

在家教育是非常遍的模式。全国都在这样做。有钱的孩子进私塾,没有钱的孩子在家学,父母就是老师,还有一些,只要买得起书,自己在家学就好了。不用老师,也不用父母教,就在这样的教育模式下,无数的人才就产生了。在古代,有很多父母,也就是认字的水平,就能教出状元之才。

现在我们总是担心,孩子在家教育,没有同伴。其实,并非如此,孩子需要同伴,但是,孩子是否一定会觉得同伴多才好呢。不见得,我开私塾,就那么四五个小孩子在读书,孩子读得很开心,玩得也很开心。在我看来,孩子喜欢和熟悉的人一起玩,人多,并不见得是好事。

也有人说,幼儿园是小社会,孩子将来要在社会上生活,那么,就应当在幼儿园中锻炼。 事实上,是这样吗?

幼儿园人多,不假。人多,就代表着是小社会吗。

试想,有多少学生,从幼儿园、小学、初中、高中一直到大学毕业,之后进入社会了,在小社会中锻炼了十多年,仍然不适应社会的人不是很多吗。

这难道不值得我们 思考吗?

 实际上,过去孩子“在家上学”并不新鲜,“私塾”是最经典的“在家上学”;毛泽东的在他的儿童时期、青少年时期,就有过3次所谓的“在家上学”的教育故事;民国时期诞生的大师们,很多也是“在家上学”度过了蒙学阶段,这些在鲁迅先生笔下的“三味书屋”,对此亦有过细致入微的描写。

现在孩子“在家上学”,毫无疑问,表明了家长对目前教育体制的极度不满,但是,他们的行为也是对“教育多元化”的一种有益尝试和探索,目的是为了让孩子受到更好的教育,可是,专家分析,“在家上学”违反《义务教育法》”。

 中国式“在家上学”,违反义务教育法吗?

 中国式“在家上学”“在家上学”,是美丽的童话吗?

 中国式“在家上学”“在家上学”,能否走出灰色地带?

 中国式“在家上学”“在家上学”,如何走出“桃花源”?

中国式“在家上学”“在家上学”,应如何走向规范化道路?

 中国式“在家上学”“在家上学”,是国家管这个孩子?

还是家长管这个孩子?

“在家上学”这一教育模式违反了《义务教育法》,在中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校,这些听起来有点不好听!

事实上,“在家上学”,并没有违反义务教育法,只是孩子的教育形式发生了变化,家长亲自“操刀”当起了老师教育自己的孩子,为国家教育孩子;实际上,这是一种在“因材施教”的教育方式,只是没有像美国那样将其“规范化、制度化、合法化”。

那么,如何将其规范化、制度化,帮助其消除潜在风险,让这些行走在“因材施教”途中的孩子们能够健康成长,是更值得教育部门关注的一个问题。

 不过,值得关注的是,日前教育部,只是表态称不得擅自“在家学习”,但是对于家长执意让孩子离开学校在家教育的行为,教育部并没有明确说明要介入“制止或动用法律手段”。 现在的问题是孩子“在家上学”如何界定呢?

是单个孩子“在家上学”?

还是多个孩子集体“在家上学”?

 “在家上学”的孩子如何与现行的学校教育制度接轨?

 “在家上学”按什么标准来衡量教育是否合格?

 是什么原因让孩子选择“在家上学”?

叩问,缘何“在家上学”被叫停?

 孩子"在家上学”到底行吗?

请看——

第二章 孩子"在家上学”到底行吗?

本文由博胜发娱乐官网发布于胜博发-教育时评,转载请注明出处:现代教育让私塾成为了沉淀许久的陈年旧词,而

关键词: