来自 胜博发-高等教育 2019-11-24 05:42 的文章
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教师编制考试,确实代课老师和编制老师一样的

4.晋职。

第二、从工资待遇来看:在编老师是由国家财政预算全额拨款,享受国家财政待遇,享受国家事业单位所有的待遇以及节假日的待遇;而非在编老师只能享受代课工资,这个代课工资是非常低的,其他福利待遇都没有。比如说举个例子,一个在编老师工作三年,同样一个非在编老师也是工作三年 ,在编老师工资可以拿到4000多,还有各种节假日的福利,以及绩效工资,国家假期补贴福利待遇,年终奖等,如果把这些算进去。工作三年的在编老师每个月将近可以拿到7000多元,同样 工作了三年的非在编老师,国家给在编老师的所有福利待遇都没有,只有每月代课工资3000块。在编和非在编工资待遇相差实在是太大了。

教师考编为什么难?

1.教师的岗位性质

目前教师还有学校,都是全额财政拨款单位。就是学校,它是不盈利的,学校的日常维护,和教师的工资,都是靠地方财政拨款了。

所以,属于一份旱涝保收、稳定、有一定社会地位、工资待遇参考当地公务员的公共事业服务类工作。

2.如何成为在编教师

那怎么才能当上老师呢?2009年以前都是走关系,走后门;现在国家在改革,社会在变得公正,2009年以后想进入政府服务单位,必须参加事业单位考试。你有再好的关系,考不上也白搭。

所以学校招聘的老师,都是经过政府组织的事业单位考试后,在政府单位注册备案的,称之为在编教师。地方财政会根据编制数量给学校拨款,再给老师发工资。

当然,这个编制名额也是有限的,一个学校不可能有很多的编制名额,因为财政比较紧张,让他们解决,教师不够的问题,就是通过自主的社会招聘。这种招聘来的教师称之为外聘教师,财政是不会给这部分人拨款发工资的,需要学校自己解决,所以学校给外聘教师发的工资都特别低,在编人员5000多一个月,而外聘老师也就2000块钱左右。

3.为了保证公平。

在编老师是通过省市政府公平考试进入的学校,难度比较大。外聘老师是通过学校自主招聘进入的学校,难度很小。如果待遇一样的话,很多有关系凭自己能力考不上的,就会想方设法进入学校,享受一样的待遇。

往往这部分人,不正经教学,能力又比较差,在学校里边混日子,坑害了祖国的花朵。还享受着一样的待遇。这是对社会的不负责任,是对在编老师的不公。

其实,学校招外聘老师和社会人员去当外聘老师,都是一个跳板的过程。学校以后编制越来越多,等招满之后就会辞退外聘老师。而外聘老师,找到一个好的工作或考上编制之后,也会离开学校。

中小学校是事业单位,实行编制管理。在职正式教师都属于编制人员,而外聘的代课教师、人事代理等都是编外人员,执行合同规定的工资水平,其工资增长也是按照合同规定的,参照当地工资增长幅度和正式在编教师工资增长,进行适当调节。

中小学校的正式有编制的教师,其工资增长近年来幅度较大,只要有相关的增长文件和政策,基本上都能落实到位。而且国家有明文规定,教师工资水平不能低于当地公务员收入水平,这项规定非常明确,不仅指中小学教师工资水平不能低于当地公务员工资水平,而且不能低于当地公务员包括工资、福利、补贴、年终奖等在内的“收入”水平。国家同时还出台了许多政策,保障偏远地区、贫困地区乡村中小学教师收入,加大倾斜扶持力度,使乡村中小学校教师收入远远高于城镇中小学校教师收入,确保乡村小学教师队伍的稳定,使乡村小学不但能招得到人,而且还留得住人。经过这些倾斜扶持政策,中小学教师工资大幅增长,基本保证了基础教育发展的需要。

但是,部分中小学校因为编制调整不及时,学生多,按编制配备的教师达不到实际教学所需,再加上学校中层以上管理人员过多,后勤服务人员过多,还要承担各种各样的专项活动,更分散了一部分教师力量。学校为了保证正常教学工作的开展,不得不外聘一部分教师,这不仅包括当地人社部门或者教育主管部门统一聘用、统一按需分配使用、统一由当地财政供养的合同制教师,而且还有一部分由学校自己招聘使用的临时教师。这些教师执行的是招聘合同规定的工资水平,其收入调节也是由财政部门或者学校自己,根据实际情况定期不定期进行调节。

这种调节一是没有规律性,不像正式教师那样考虑周全,按时按期进行调整,而是不定时不定期的;二是调节幅度小,是根据当地实际情况酌情调节,增长的幅度不大,或者增长的周期过长。这就导致这些招聘来的教师,刚进来的时候,其工资是按照正式教师新分配时的工资水平发放,结果数年后,经过几次调节,和正式教师的收入差距越拉越大。

再加上正式教师可以评职称,或者转入管理岗位晋升管理职级,职称级别和管理职级都是直接与工资挂钩的,职称等级越高,管理级别越高,工资收入越高,工资增长幅度也越大。而评职称和晋升管理职级,都是按编制确定比例,只有正式在编在岗的公办教师才可以享受,甚至非在编的正式教师都享受不上,更不用说招聘的合同制教师了。高级职称教师的工资收入,其工资水平比中级职称教师高了一半甚至一倍,可见职称级别对教师工资收入的影响。而这也是不能评职称、不能晋升管理职级的编外合同制教师,其工资收入与正式公办教师收入差距拉大的另一个原因。

中小学校承担的是基础教育工作,编制会随学生数的变化,按比例定期调整,一般为三年一调整,甚至在三年内也可以根据实际需要进行调整。教师编制对于稍具规模的中小学校来讲,基本能够确保教学需要。而教育主管部门在对学生减负的同时,也在给教师减负,不允许给教师增加教学任务之外的其他专项工作,以保证教师能够专心教学。因而中小学校除公办教师以外的聘用教师,其规模会越来越小,直至最终消失。这就是说,合同制教师工资与公办教师收入差距这个问题的最终解决办法,是消除合同制教师的存在,而不是增加合同制教师的工资收入。

在同一个学校里有编制的与外聘教师一般不会同工同酬,这是对有编制教师的一种负责。

我想你们师范毕业的学生考研究生相对于我们工科院校来说更容易。不行你就考研吧,读个博士,然后进入高校。

这么说,你能明白了吗?图片 1

编制是教师的紧箍咒,所有教师都会受到编制的制肘,按照规定的路线行进。

教师编制好考吗?

2.从承担的责任上来说。

在编教师承担的责任更重,他们要拿出一定的教学成绩,要对自己所带的学生负责,因为教育行政部门会对他们的教学成绩进行考核,如果考核不合格的话,就有可能会减少绩效工资的发放或者年终奖金的发放。

外聘教师就没有这一层压力,他们的工资是固定的,不论教学成绩的好与坏,他们每月领的工资都是固定的,而且他们也不需要接受上级教育行政部门的考核,所以一些外聘教师的责任心就不是那么强。

努力肯定是能够成功的。

回答:区别还是很大的,简单点说,就是一个是临时工,一个是正式工。

这可能是中国中西部、以及东北等地区典型的收入结构了。由于产业不发达,一般单位职工收入偏低,而体制内的工资收入则比他们高出很多。相反,沿海发达地区,如长三角、珠三角等地方,大国企、大民企、大私企比比皆是,就算这些年生意不如往年,薪资水平仍然要比体制内高出一截。这种反差越来越明显,也将加剧内地的人才流失:与其在老家拿低工资做二等公民,不如到发达地区去闯一闯。

然而你知道对教师而言

3.从承担的工作量上来看。

在编教师除了上好课、辅导好学生、批改好作业、写好教案等常规业务工作以外,他们还要为学校分担其他的工作,比如,有的教师可能要做教导主任,有的教师还兼任少先队辅导员,有的教师可能是某一个功能室的管理员,学校里这些工作都是分配给在编教师,所以他们的工作量就会更大一些。

外聘的教师只管上好课,备好课,辅导好学生就可以了,他们不去负责除了业务工作以外的其他工作,因为他们领取的工资额就对应的只有“教学”这一项工作,而没有其他的任务。

总之,正式在编教师与外聘教师在获得教师这份工作的难易程度、所承担的责任大小以及工作量等方面都有很大的不同,相对来说,在编教师的含金量更高,他们领到的工资就更高,虽然表面上看起来他们与外聘教师的工作量差不多,但是也不可能完全实现同工同酬。

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作者:写作匠,资深体制内成长导师,用工匠精神专注分享体制生存底层套路。

合同工不必悲观,对未来须要保持乐观!我是高中物理教师,是合同工一枚。我有自己的工作定位,第一不需要稳定,但要保证自由。不要坐班,有课就上,没课备课,备完回家或者打球,不喜欢坐班生活。

3、第三是社会保障的区别:不在编的五险一金基本不买。

很多学校只管用人,至于五险一金从不过问。比如住房公积金,因为学校没有给代课老师建立,买房时不能申请公积金贷款。我现在的工作单位做的很人性化,首先聘用人员的五险一金必须买,为此单位拿出了很大一部分钱,不在编人员面临就医、买房、失业的时候,就多了一重保障。

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1.说说楼主在当代课老师和编制老师的区别!

什么是教师编制?

编制教师和外聘教师收入差距大,是为了保证公平,减少权贵子弟钻空子!

很多人觉得,一个编制导致差距那么大是不公平的。但正相反,一个编制是公平的体现,在编教师和外聘教师差距就应该比较大,不然的话,很多没本事的人就走关系、走后门去当老师了,并且还赖在位子上不走。

我老婆的嫂子的妹妹。人家只是一个中专生小学老师。通过自学考试,考了大专,考了本科。然后又考了扬州大学硕士分配到南通大学工作,后来又在南京大学在职博士。你的水平总比她强多了吧。

不在编教师的社保,学校是不负责的,因此完全由个人向社保局交纳。虽然从去年开始,在编教师的社保也由个人交纳,但是交纳基数是不一样的。

今年过年回四川老家,和亲戚朋友们交流,发现一个很普遍很突出的问题。就在我老家这样一个穷县城里,没有几家像样的企业,主要产业就是商业、娱乐业、餐饮业,工资水平大概也就在3000左右,效益好的也就到5000。而公务员们,虽然每个月发的好像不是很多,但年终能拿到3万到6万(我能了解到的层次最好就是副县级干部),这样全年能拿到8到15万。编制内教师的工资水平跟公务员差不多,中学教师、医生等职业,在县城里算得上是工资最高的了(高收入可能算不上)。

由此可见,对于想当老师的小伙伴来说,

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如果考不上编制也不要觉得自己比别人少什么,虽然福利待遇差点,但是每一份工作都应该值得尊重,加油!

在学校内,无论是职称职务,还是岗位职务,都与“外聘教师”无关,毕竟很多职务并不是单由学校评聘管理,还涉及到教育主管部门等等,而这些“外聘教师”、“不在编教师”在教育主管部门中是没有任何备案的。

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THE END

一、不同的依据

1.责任大小。对于在编教师来讲,不只是学校,当地的教育部门对其的管理与考核有一套完善的体系,承担着教学、育人、职称、品德、成绩等各方面的压力,而且家长的反响也会影响他们的发展,所以在编教师承担的责任更大。外聘教师不同,他们上多少课拿多少钱,由于很多干一段时间就走了,或者被解聘了,所以一般不会以强烈的责任心去教学。

2.付出多少。在编教师承担着教学任务的同时,一般还承担学校各种党建、课外实践等工作。由于要长久在学校干,教学工作为了能教出更好的成绩,会付出更多的心血;其他的工作也必须按照要求勤勤恳恳。外聘教师除了教学一般不参与其他工作。

3.工资来源。在编教师工资待遇由当地财政统筹发放,按照要求不低于当地公务员工资水平。外聘教师一般是学校为了解决师资不足而做的全权之策,工资由学校发放,早知道一个学校财力是有限的,等教育部门考选了新的教师,外聘教师就会被解聘。

现在基础教育阶段的学校老师基本上分为三类:

事业编制老师,合同聘用制老师,代课老师。

在这三类老师的待遇上,区别也是比较明显的。事业编制老师享有教师队伍所有的一切福利和工资待遇,包括基本工资,社会保险,公积金,绩效,年终一次性奖励等。合同聘用制老师的待遇基本上是向事业编制老师靠齐的,但是数额上会降低一个等级,主要体现在绩效和年终一次性奖励上面会少很多。代课老师的待遇那就很低了,基本上只能享受一个基本工资。

问题回答:

你说编制重不重要,看隶属哪一类教师。

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二、怎样成为在编教师

1.考取资格证。我上学那会,教师资格证师范类高校是直接可以发放的,现在进行了改革,所有人必须考取,这也为更多人实现教师梦敞开了大门。想成为在编教师,教师资格证是必备品,所以第一步必须先考资格证。

2.参加统一考试。现在入编,讲求“逢进必考”,这样才能选出更优秀的人才,对于付出的人也是一种公平。有了教师资格证后,需要准备教师考试,通过了后就成为正式教师了。

关于待遇,由于我是合同工,我已经想到了收入。说到学校收入,合同工真的是很低,待遇很差。但是你也要认真对待这分工作,毕竟工作是自己选的,渡人专注,改变他人,功德无量。

回答:图片 5区别不是一点点。通俗点,有编制就是吃财政饭,铁饭碗,没编制就是吃青春饭,临时工。由于学校正式编制有限,而教学任务又分配不下去,因此聘请临时教师在当下基层学校比较普遍。在招考成为正式教师之前,本人在一所中学做过两年的临时工。通过我两年的亲身经历,谈一谈在编和不在编的区别。

问:编制对于老师来说,是不是重要的呢?在编和非在编有什么差别呢?

拿到教师资格证,只不过是具备了从业资格,可以聘用为教师。按照机关事业单位“逢进必考”原则,还要经过考试录用。考试录用必须经过相关部门的组织考试,录用后即成为编制内的教师,即“在编人员”。录用后如果学校因超编而成为”编外人员“,实际上仍是我们俗称的“在编”人员,对其无影响,坐等空编再入编即可。

有编制的教师收入比外聘教师工资高很多,这是由二者的性质所导致的不同结果,肯定不可能实现同工同酬。

关于合同工的未来,我表示乐观。因为你在学校锻炼的能力还不错,一方面可以继续考编制吃财政饭。另一方面去考事业单位公务员吃国家饭。还有就是发现一些副业,比如做点学生的职业规划等等。教师是一个很好的平台,工资待遇不高。也要对他保持一份信心,毕竟心里还有一分真。

回答:为什么在三、四、五线城市,会有那么多人去考取教师、公务员?其实就是为了入编,进入体制内,从而端上“铁饭碗”,吃上“财政饭”。

第四、学校地位:在编老师在学校的地位是非常高的,非在编老师感觉到自己地位非常低,教师活动开会的时候,他们往往都坐在最后。感觉到低人一点,学校在发额外的福利待遇的时候,非在编老师都没有,所以他们感觉到自己地位非常的低。

县聘:和县教育局签订合同。

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这其实非常正常现象!就如同一个企业里面,除了有招聘来的所谓“正式工人”,有的时候还要根据生产需要,招聘部分或是少量的所谓“临时工”。

学校也是一样,根据教学的需要,招聘极少数编制外的教师任教。

此类情况无论是企业还是学校,乃至于国家机关、事业单位…,都会从实际出发,按照规定办事!无可非议、无可挑剔、无可厚非!

一所学校里在编的教师是正式工,经过层层考试过关入编的,他们的水平能力是国家认可的。其他临聘的教师是临时工,水平能力多数比不上在编教师。说到同工同酬也不能光看上课班级及时数,还要从各方面综合来看。在编的特别是骨干散师,他们是学校的生招牌,其影响力是临聘教师不可比的。在医院里,主任医师和主治医师,大家一天的工作量相同,但主任医师的工资比主治医高很多的道理一样。

教师还分有编没编,这种职业本就不应该有身份之分。地位不一样。编制老师多少会欺压外聘老师,外聘老师像浮萍一样找不到归宿感,更谈不上教师的幸福感。建议早日取消编制,都实行聘用制。

教师还分有编没编,这种职业本就不应该有身份之分,你让没编的教师去教书,他有可能尽责的去教吗?

确实应根据岗位和能力发工资,而不是所谓编制、身份,这是明显的不平等、不公平,而又普遍存的现象。比如,电力就分合同工(正式工)、集体工、农电工、社会用工(外骋零时工)。

因为编制里的老师工资是来源于政府拨款。而编制外的老师是学校给的。编制外的老师可以考虑考进编制,或者选择另寻出路。

真是这样,我还见过欠外聘老师工资的,小学班级家长去学校教孩子,坐标大连[捂脸]

问:合同制教师的出路在哪里?

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回答:谢邀。两者之间有天壤之别,工资侍遇一个天上,一个地下。所谓的在编教师就是指有财编(国家财政开支)、有事业编(在省里有关部门备案的)的老师,总的一句话就是由国家开支的正式教师。所谓不在编教师,就是地方因为某种情况的需要自行釆用的教师,他们的工资来源不是由国家拨款的,是由当地的政府部门或个人出资的,没有保障性,可以根据需要随便辞退,根本不在国家教师编制中,就是人们常说的临时代课教师。

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回答:图片 7
“在编”,其中的“编”就是编制!

目前教师事业单位改革早已完毕,在编教师全员已经实行了聘任制!前一段,我刚刚续签了2017到2020年的聘任合同!学校和教师几年一聘,没有一劳永逸的事了!
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学校和教师签订聘任合同,从编制的角度讲,编制和教师已经分离,这个举措,从制度上打破了所谓“铁饭碗”!

说白了,编制不再属于某个教师,在编教师和不在编教师都是打工的!谁干活,给谁发工资!学校聘任了你,有岗位有活干,就有工资;如果落聘,没岗位没活干,就没工资了!
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举个例子,某校有100个所谓在编教师,原先大家都有活干,都有工资可领,但如果学校生源减少,班级轨制压缩,没有了那么多班级和学生,势必有一部分教师没班可代,无课可教!财政是不愿意,也不可能养闲人的,学校每个月都上报岗位月报表,教师本人签字!没有岗位,没有聘任合同,那这样的教师就下岗了,没工资了!
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也就是说,在编教师和不在编教师,从编制角度讲,无所谓“在编”,要看是否被学校聘任!不过,不在编教师工作稳定性更差些!

除此以外,二者的区别,目前来看,就是在编教师待遇要比不在编教师好,五险一金等保障比较完备!福利也比不在编教师稍好!
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回答:好吧,让我这个老教师告诉你答案。

目前各地教育界用工形式有九种:

一是当地政府编办备案的编制内教师,也就是在编教师,工资由本地政府财政全额拨款发放,五险一金齐全,政府和个人各负担部份交纳。工资和补贴发放比较及时。职称晋升则工资增加,保障性好。退休后按规定发放退休金,这就是所谓的铁饭碗,不过这部分人年龄都大了,40岁以上了吧。

二是特岗教师,近几年都有省教育厅统一考试录用,分到各地学校,以三年为期,工资由省统筹,工资同编制内教师,五险一金都有。三年后一般纳入本地教育系统,同教育局签订合同,工资由本地财政负担,工资和职称晋升与编制内教师相同。

三是本地教育局招考招聘教师,工资待遇同编制内教师,职称晋升和也一样。五险一金也有一定保障。

四是劳务派遣公司招考招聘教师。工资待遇高于编制内教师。

五是政府购买。工资和职称晋升基本同教育局招考招聘。

六是公益性岗位。工资略低,保障性差。

七是政府合作招聘。工资高,有的甚至是编制内在岗位教师的二至三倍。合同一般三至五年。期满后可续聘。

八是学校招聘。一般是学校向教育局申请,校聘县(市)管,工资待遇和职称晋升同编制内教师,一般工资由学校发放。

九是临时工。工资低,待遇差,这部分老师最吃亏。

你看,这么多用工形式同时存在于当前教育系统。只有第一种在编,余者都不在编。但是,我估计,以后,教师编制可能会随着第一种教师的退休而退出教育系统。教育界就再无编制这一说了。

你认为呢?

回答:在编教师和不在编教师的区别是 :

第一。在编教师享受国给的一切待遇,从近二年来看,教师的待遇还是不低的 。可是不在编教师的工资待遇很低,班主任费等各种补贴都得不到。
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第二。不在编教师转正的希望很小,和在编教师在一起工作,同工不同酬使他们有自卑感。

第三。在编教师退休享受老保待遇,而不在编教师则享受不到任何待遇。
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以上就是在编教师和不在编教师的区别,不周之处共同探讨。

回答:区别很大,先说说我自己的城市吧,不在编制的教师两个星期休息一次,每周的课程是40节课左右,还要受到老板的剥削,整天干活,业余时间很少! 但是在编就不一样了,每周也就13节课左右,有课就去,没课就回家,业余时间多

我大学毕业后就在一所学校代课,在那时候工资应该还算不错的,一个月三千五,另外还负责交五险,因为我是临时招的,也就自己一个人,学校就安排在学校里面一个空房间里住宿,条件还算可以,但是要求也相对较高吧!因为我是刚毕业,大学本身是师范类学习的课程和后面不扎实吧!刚刚开学半个月安排上教研课,自己第一次在大型讲台上,而且下面是一堆学校的老师,自己紧张的不行,说话都哆嗦的,然后一句话重复说根本不知道教学流程之类照着PPT一直讲根本管不了学生怎么样,就这样一节课下来,校长直接提前就走了,下面老师也是直摇头,后来校长找我聊天说我根本不适合当老师,建议我换行业!反正过后的很长一段时间都会有阴影!学校的福利方面老师的过节福利比其他老师要少几样,至于教育局的奖励性工资和绩效五奖也是没有,反正待遇上面跟编制老师差很多!

最重要的一个目的还是考编!

问:在同一个学校里,有编制的教师与外聘教师收入差距比较大为什么?不能同工同酬吗?

看看我当年那些同学。只要想考研究生的,后来都考上了。而且都博士毕业,有三个都回到母校当老师去了。

由于不在编教师工资、待遇是由学校自主负责,而很多学校本身经费缺乏,因此,这些“外聘教师”的工资、待遇都很差,几乎只挣一些“课时费”,课少则钱少,无课则无钱。

一、编制和教师

什么时候参加考编?

1.从获得工作岗位的难易程度上来说。

大学毕业生要想成为正式的在编教师,需要通过一系列考试才行,首先要有教师资格证,在有教师资格证的基础上,还要通过事业编考试,事业编考试的竞争力度还是非常大的,为了能够成功上岸,大学生必须要下一番苦功夫去准备才行。

我当时为了准备事业编考试,独自一个人在家学习一年,过着单调重复的生活,每天也不出门,早晨起来就学习,中午吃个饭,晚上12点睡觉,早晨6点起床,切断网络,手机停机,与外界断绝联系,模拟试卷做了有一米多高,就是在这种状态下,最后才能成功上岸,所以说考试难度是非常大的。

外聘教师获得这份工作就相对容易一些,他们只要有一个教师资格证,就可以去做这份工作,不需要为这份工作准备太多,也不需要下太大的功夫,所以说这两份工作的含金量也是有区别的。

准确的说,合同制教师已经成为教师队伍改革的一种趋势,最近几年城市的教师招聘很大一部分比例都是合同制教师,我认为坚守岗位,扎实教学就是合同制教师的最好出路,待遇方面也会逐渐改善的。

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