来自 胜博发-高等教育 2019-11-16 09:16 的文章
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那代老师必须给我们这茬学生一个交代,该所于

3 建立严格的监督制度,规范老师什么行为不能做。不要过分依赖师德约束。

“曾有过一些教师猥琐学生的事件”,有教师敢站出来“维护”?敢站出来再次违心的称那是为教育学生掌握生理卫生知识?

其次,赞颂打骂学生的老师又置那些不打不骂讲方法教育学生的老师于何地呢?要相信,今天不用打骂的方式教育学生的老师是主流,他们会找到更好的方式方法。

从案件引起社会各界广泛关注开始,打人者家人、辩护律师就一直在通过媒体发文,目的应该是为打人者的“罪行”开脱,影响司法审判。更为拙劣的表演就是当庭拿出2万元钱,让人转交给被打的老师,这起案件属于刑事诉讼案件,被打老师并没有提起民事诉讼,而且辩护律师不应该不知道诉讼程序,说白了,想博得社会的同情,以此影响审判结果,可惜,表演砸了。

那么,这么多年,如果这个老师道德败坏,一定残害过不少学生,想寻机报复的学生,一定会早揪出这个败类,即使没有揪出来,也会在暴揍视频和众多的蛊惑下,蜂拥而至,群起而攻之。

回答:改善师德?怎么改,让老师当孙子,学生当大爷?打俩巴掌就伤死了自尊,从小到大难道家里父母把孩子当祖宗供起来,一巴掌都舍不得摸了吗?

家长又要发言了:学校又不是他开的,凭什么我不能送孩子去。他要敢对我孩子有不好的行为,我绝对让他吃不了兜着走。

教师只是一个职业。并不像宣传的那么伟大,他也就是挣一笔钱养家糊口,与其他职业没有太大区别。你说崇高的荣誉感和事业心,这个有的时候脱离现实,有多少教师仅仅就是因为学生没有给他送礼送。购物卡就把学生调到最后一排。2011年,我的两个外甥和侄子都是这么有这种遭遇。后来一个给老师送了购物卡,带鱼烧好,另一个就一直排在后面儿。还好今年两个孩子都考入大学了。所以不要空谈教师有伟大的职业荣誉感等。

老师殴打未成年儿童呢?打几巴掌踹一脚就判刑? 如果重判了,以后打了某领导一巴掌也会被判刑的,想都不敢想……

然而,从已有的报道看,基本不合此逻辑。因为,在当今社会,人们对老师早已不是礼恭笔敬,敢怒不敢言的时代,人们对教师可以说比以往任何时期都严苛。一些人甚至对老师恨之入骨,把曾经令老师们引以为豪的尊师风尚早抛到九霄云外,一些别有用心的人乘机煽风点火,似乎老师抢了他们的饭碗。然而,许多老师兢兢业业的事实,却被他们视而不见,充耳不闻。这个时候,只要兴起,他们可以随时随地对老师兴师问罪,可见一旦教师有所不为,有了劣迹,不放过的大有人在。

12月16日,一段题为“毕业后,他用耳光报答当年老师”的视频在网上流传。视频中,在河南洛阳栾川县一条公路上,一位上身穿白色体恤衫的年轻男子将一个骑电车的老年男子拦停,抬手就打了老年男子一个耳光:“你还记不记得我?”接着,白衣男子接二连三打着对方耳光:“你当年咋当老师的?”“你还记得怎么削我吗?”n常某在返回杭州的时候,在火车东站被警方抓捕。杭州东站铁路派出所表示,该所于20日上午9时许接到河南警方要求协助抓捕常某尧的请求,在11时许将正准备乘车返乡的常某尧抓获。并将于当天下午2点将常某移交给河南警方。

最后,提醒那些善良的国民,别人云亦云,被别人当枪使,保持一颗冷静的心,网络不是法外之地,每个人都要对自己的言行负责,别被误导而引火烧身。

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为报二十年前老师教训自己之深仇大恨,光天化日之下,采取极端恶劣的方式残暴地殴打谩骂一个年近五旬的老师,且用心险恶、歹毒,自己扇老师耳光拳打脚踢,还让随行同伴拍下视频,意欲炫耀泄愤。

回答:

回答:通过这个事件老师应该反思的是太多太多了!该反思的一定要反思,该完善的一定要完善,该坚持的一定要坚持,该努力的一定要努力!

老师因为学生调皮、不守纪律或影响其他学生学习的给予批评教育,有时急了或是烦了,适当给予一点体罚是很正常的,但是超过一定范围就不是以教育为主了,就有施威或泄愤的嫌疑了。

这段时间关于老师的负面新闻不少,先有常某因老师当初体罚自己20年后殴打老师,接着就有老师长期辱骂学生被处分有,其实,这类打骂学生的事件并不鲜见,很显然是违规的应受到批评的。但是每每发生这样的事情总有人站出来为这样的老师进行辩护甚至赞颂:老师是负责任的好老师,他管理严格,他为学生好,他用心良苦!在我看来:赞颂这样的老师其实是在侮辱老师!

如果事情果如常某所言,张某当年作为班主任,对学生常某横挑鼻子竖挑眼,经常性地侮辱殴打,打过大耳瓜子,踹过大脚丫子,还动不动无缘无故就对他进行惩罚……如果这些都属实,那么张某作为老师,师德就有严重问题,最起码性格暴虐,对学生冷酷无情,且势力无比,由于常某家穷,就看不起常某,才会经常性针对常某进行严重的体罚,超出正常惩戒范围的体罚。如果这些都属实,张某的道德品质值得怀疑,心理健康状况值得怀疑,我想问一下,既然当初常某委屈至此,为何没有及时让家长到学校找张某理论,而是要隐忍二十年呢?

据报道,这位老师并非豺狼虎豹,还很敬业,为学生所爱戴。当然,事实究竟还需深入调查。如果通过调查,事实确凿,老师随便打学生,应该绝不姑息,依法严惩。然而,那个学生被打,就没有该打之理由?难道没有人是被棍子打醒,改邪归正,悔过自新,重新做人的事例?难道可怜之人没有可恨之处?所以,此次打人,还故意录播视频,招摇过市,大肆炫耀,是法治社会坚决不容的丑恶行为,是与文明社会背道而驰,令人不耻的违法行为,应该坚决抵制,依法惩处,愿文明法制长存。

另外,凭什么尊师重教?且不说重教,师哪里值得别人来"尊"?多年来在人们心目中,老师就是园丁,是春蚕,是蜡烛,是灵魂工程师,就该辛勤,就该吐丝,就该燃烧,就该高尚。大家已经习惯你这样了,有一天你居然抱怨工作累,收入低,吐槽学生难管,补课还想收费。说好的"到死丝方尽,成灰泪始干"的奉献精神呢?师德呢?高大的形象逐渐跌落神坛:一直以为老师与众不同,居然也如此普通啊。大家都一样,凭什么让我尊重你?

全国学校校方同时也应该向全国人民给予表示“进一步加强好对教师队伍的建设。”

首先,于情于理于法,这位老师打骂学生的行为都是不对的。于情,对自己的学生怎下得了手下得了口?于理,学校是倡导文明的地方最不应该出现暴力和野蛮解决问题的现象。于法,这种行为早已为相关法规禁止。

在以前老师体罚学生很普遍,但是只能出于公心而非私仇,罚站可以,打板子,教鞭打几下也无妨,但是有的老师控制不住情绪,失手打死打伤的都有,这样的决不能原谅,别说过20年就是过30年有机会也要打一顿。

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回答:河南栾川常某二十年后当街扇老师耳光,骂娘来回报曾经教他知识的老师,可见常某人品极差,属人渣类,二十年前没教育好,二十年后还是老样子,可见常某素质极其低下。同时也反映出了当今社会素质教育的扭曲,俗话说:国有“国法”,家有“家规”,校有“校规和学生守则”,村有“乡规民约”,各行各业都有他的规章制度。如果没有这些法规和规章制度的约束,那还象一个国家,一个社会,一个学校,一个团体吗?老话说的好,不依规矩何成方圆。

现在是党的政策好,实行义务教育。在解教前,要想读点书那是一件很奢望的事情,一般家庭是读不起的,而且以前读书读的都是私塾,读的是老书,而且给私塾先生的报酬是担米,油盐烟茶,逢年过节还要给老师拜年,担水劈柴,路上碰到老师还要作揖问候,学业结束还要设香案谢师,可见尊师的程度。现在可好,国家实行义务教育,全民接受教育,老师反而教书难,试问中华传统“尊师重教”的美德到那儿去了?

现在的教育战线,很多有才华的院校毕业生不愿投身在教育行业,不愿选择教书育人这个职业。为什么?就是教书难,难教书,不敢教,不敢管,生怕那天管出祸端,管出麻烦。其因:很多学生都是独生子女,富二代,富三代,掌上明珠,家里的小皇帝,在溺爱中长大的,在娇惯中长大的,而不是正确引导中长大的,正确教育中长大的。过着衣来伸手,饭来张口的日子,这样家庭的学生不在少数,物质基础雄厚,占比相当大。这也教师教书育人难的一大问题存在,对于学生的成长,家长有不可推卸的责任,不要什么责任都推给老师,不要取得经来唐三藏,惹到祸来老孙当,家长要主动配合老师,把孩子培养好,教育好,树立良好的正确的人生观,价值观和物质观,做一个有理想,有道德,有用的人材。

现在的教育存在很大的困难,社会和家长应当支持教师教好书育好人,要让老师敢批敢管,放在温室里的盆花是经不起风霜的,教鞭要还于老师。同时:社会,家长和学生都要尊师重教,提高教师待遇,不要让教师在恢心,十年树木,百年树人,百年大计,育人为本。

回答:这人实在太坏了,一般坏人把老师打了,也就是打完走人,他确录视频还放网上来侮辱老师,其心何其毒也,其罪应千刀万刮,其毒会祸及社会

回答:如果打老师者得不到应有的惩罚,那么建议现在的所有老师们必须学会明哲保身,又不是自己的孩子管那么多干嘛,教好自己的孩子吧!很多东西睁一只眼闭一只眼就过去了,教师如果是万能的,还要警察干什么?教师们要感谢学生的不杀之恩!感谢家长的不杀之恩!

考验,尊师重教的时刻到了!

回答:我是一个普通家长,不是老师。

关于惩戒,因涉及面广,需要国家教育部门进行规范,以便既有利于教书育人,又有利于合法合规的执行。

中国是礼仪之邦,中国的教育是有传承的,是贯彻以儒学为核心,以德化教人,但也不能排除适当惩戒,因为适当的惩戒也是儒学教育的组成部分,它有利于学生正确认知,改正错误。

影视剧中的老先生都有一把戒尺,用以惩戒顽劣之徒,用以辅助教育严重违规,需要进行体罚教育之人。

即使英国及新加坡等西方国家也有惩戒教育,而且惩戒的程度并不比中国低。

对于惩戒教育,要适度,教育部门要有指导意见。比如,在什么情况下,进行什么样的惩戒,在什么监督条件下进行惩戒。

对于学生犯错需要惩戒的,一般错误可以授权老师,手心惩戒,由学校的专门部门监督下执行。所有执行,执行时录像以备查。

严重犯错,需要严厉惩戒的,应有家长委员会与教育专门部门联合判断做出,在家委会与教育专门部门联合监督下有专门人员实施惩戒教育。

惩戒的目的通过适度体罚,以让学生知道错误,改正错误,对错误有敬畏之心,但不得有侮辱性语言及进行肢体侮辱,以让学生能从心里上接受教育,改正错误,对其他学生也有示范作用,而不能简单粗暴,让学生产生暴力思想,产生阴影。家长也要同孩子每天沟通,告诉孩子,即使做了不好的事情,在什么情况下要告诉家长,比如老师惩戒,同学欺负,发现问题,及时处理。如果老师惩戒过度,应有主管部门进行处理。

惩戒以后,学校要跟踪观察,同时学校心理老师要予以适当的心理指导,避免学生留下阴影,确实达到惩戒教育的正面作用,减少负面作用,真正为学生教育,为学生成长做贡献。

当然对于惩戒引起的负面作用,既要重视,也不用太过紧张,不要用个案来代表群体。

这个学生本身也有问题,每一个有能力的人都是胸怀宽广之人,胸怀宽广不是天生就有的,是一次一次委屈撑大的。这么长时间仍没有放下包袱,他的心理是不健康的。他有如此的暴力行为 ,跟他的家庭教育有很大的关系。所以社会问题,很多来源于家庭,家庭教育不能充满暴力。

要善于释怀,昔韩信尚有胯下之辱,韩信被封为齐王后,对于这个让他受辱之人并没有处理,而是封为中尉。人要有气量,有风度。

当然作为老师在教书育人时也要注意教育方法,尽心尽职,只要不侮辱人格,该惩戒还得惩戒。

老师只要真心付出的,绝大部分学生会懂得,会感谢老师的用心付出,感谢老师的精心培育。我们每个学生都会将老师作为一生值得尊敬的人,一生愿意尊敬的人,并一生尊敬的人。

回答:1 老师资格考试中一定要有品德测试和性格测试以及心理测试。一定要删除三无老师(无爱心,无耐心,无责任心)

第三、没有能取代学校的其他学习方式或教学机构。记得之前看过一则新闻,一位父亲觉得学校的教育不适合自己的孩子,于是决定让孩子退学,自己在家亲手带孩子,教孩子。但是经过几年的努力试验。最终孩子去成绩平平,而且与社会脱节。

两起事件反映出当前教育界出现的一种极不在正常的倾向,就是‘’帮会‘’倾向。教育界的一些人利用网络推动舆论左右事态。常氏案件和‘’恶语教师‘’事件已明显暴露了过去与现在惩罚式教育上存在严重弊端,而一些人出于本行业利益在网络上造势,还要争取什么‘’惩戒权‘’。‘惩戒权’对那些昏睡的大学生有用吗?是为那些年幼可欺的孩子专设的吗?学校的守则,校规,条咧,纪律规定都过期失灵了吗?‘’要么就不管,要么就拳打脚踢‘’,这样的人配作教师吗?实施‘惩戒权’就是教育方式的简单粗暴化,就是使教师伤害学生身心的不良行为合法化,这不仅会加重师生关系,加重家校对立关系,更会造成教学秩序上的混乱,会争加社会的不稳定因素。再出现两类案件家长都会容忍吗?不用等到二十年后,就会有更多的学生被这种教育送上法庭,或许还有学生家长。

谢谢邀请。

以下回答是我在另一个问题中给出的答案,我是教师,这就是我的看法。

20多年后报复教师事件背后的全民(网民)“狂欢”,本就是教育的失败!事件留给我们老师的思考则是:老师们,请管好自己的嘴和手!
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一件本来对错分明的个体事件,竟然赢得了那么多人的叫好,仿佛是一名“英雄”在替天行道,这不是申张正义,这是戾气盛行。 对于事件的真象,单凭施暴者一面之词,无法还原,五十多岁的被打老师,也许已经落后于时代,还不知道自己已成为“网黑”,即使知道,也许他正在承受着网络的暴力,也不可能出来申辩。

但就从细节来看,20多年后的报复,还拍下视频,不论从用打人来发泄愤怒,还是后期的炫耀,都是不对的,这都让后期连发的两个解释变成了掩饰。

在施暴者后发的一封公开信中看似情真意切,还感谢了很多老师,这在我看来只是一种讽刺,这么多老师都没教会他宽容和正确处理问题的方法。当然他也为自己的行为付出了代价。
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只是万万没想到的是,网络中竟然有那么多受老师压迫的人,此时我恍惚了,什么时候我们竟成了洪水猛兽!

作为教师,不能明确的划分出界限,但能真切地越来越多地感受到社会对教师群体的鄙视,甚至是许多官员,台上喊着尊师重教,但内心里是瞧不起教师的,什么时候教师有点诉求了,就会说为人师表的境界要高,什么时候有教师犯了点错,恨不得一棒子打死。

不能否认,教师群体存在问题,体罚学生、有偿补课屡禁示止。但说到底还是人们对教师的价值标准不同,教师就应该是圣人,但偏偏教师只是普通得不能再普通的社会群体而已。

有时,作为教师,自己也在想,虽然普通,却在做着不普通的事,自己的一言一行真的有可能影响学生的一生。就本事件而言,这位老师不管出于什么目的,对施暴者形成了伤害,产生了负面影响也应该是实事。所以还是自己常告诫自己的一句话,既然选择了,再有不满再有委屈都得守住底线。
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事件再热也会过去,但从现象中看本质,如此多的对教师的不满,不得不说是一种教育的失败,但将对教育的焦虑都撒向教师却是不公平的。

最后忍不住要拷问支持施暴者的人,你们记住了“坏老师”的坏,你记住了多少老师的好,当你在对坏老师实施报复时,你向哪位对你好的老师报过恩?

回答:打老师就是打教育,打教育就是打国家,打祖国的未来,可能听着说的有点大,可大家不抬杠的想下,如果这样成风气了,谁还愿为人师?老师都不管,书上的说到了,学不学靠个人,后果会是啥样。。。

孩子的学习问题是父母最关心的问题之一。父母普遍认为良好的学习是孩子以后能够成才的必要条件。有些家长不认同某些老师的行为。但为什么还要把孩子送到学校呢?

问:常某打老师和初一女生被辱骂两起事件,会对中国教育现状改变有多大影响?

我曾遇到个自己不学,还在课堂上大声喧嚣,哗众取宠的学生;班主任说服无效,校领导批评当耳旁风,通报家长,家长竟然不敢管儿子!盛怒之下,我挥了教鞭,当时他怒目圆睁,咆哮如雷,喊出“君子报酬,十年不晚”,但走入社会后,经摔打砥砺,懂得了自己放肆,理解了我的作为是照顾其它学生的权益,最终,主动找我道歉、和解。

回答:仗着常姓户族大,装凶逞能。事先找人拍视频,羞辱老师。事后发视频炫耀,不知悔改,振振有词,还说读了个高职专科,写出有许多错别字的狡辩文,还说有些同学可以给他作证,云云。心里变态,以羞辱老师为乐。赚了几个小钱,得意忘形,满脸凶相,是个十恶不赦人渣!

呼吁尊师重教,那是因为社会缺失这些,然而呼吁往往是苍白的,为什么要尊师重教 ,怎么去做,做了有什么好处?大道理似乎都懂,实惠在哪里?普通人想的没那么长远,短期感受不到。另外,尊师重教只喊喊不行,让谁去做呢?谁来给全国人民打个样?没人具体去倡导实施,或实施不到位。那就还是口号。

没有几个人操妈操奶骂老师的,你们口中的骂就是家长对你们的批评,你们有课不好好教,使用各种卑鄙手段逼迫学生去你们办的补习班,不去就给小鞋穿,有多少学生因拿不起补课费,得到你们不公平对待而跳楼自杀的,补课让亿万家庭背负沉重的经济负担,也让许多家庭放弃生育计划,对中国未来人口增造成致命打击,补课扰乱了正常的教学秩序,让中国教育乱象丛生,难道这不应该批评吗?你们对一些看不上眼,家里无钱无势的学生打骂侮辱,自己心情不顺,就把这些孩子当作出气筒,给这些孩子的幼小心灵造成无法弥补的创伤,难道这不应该批评吗?都是这些年的尊师重教,让你们心高气傲,不肯接受别人的批评指责,如果还不悬崖勒马,必将成为千古罪人。

两起都是同一板本的教育事故。前者是由于二十年前疟生老师未被惩罚导致二十年后发案。现在的初一女生由于及时揭露老师丑行,导致老师被惩罚。如果这女生被疟事件不被发现,二十年后她带老公来打老师是正常行为。为什么说是正常行为?因为记仇是人类区别于其他动物的标走之一,只有野兽才不会记仇,就象七十多年前日本侵华事件国家还专门立了纪念馆,这也属于记仇行为但不是复仇行为,只有有很高修养的人才记仇不复仇,一般人都会复仇。因此,那些不承认前因只承认后果的人都是不正常的野兽思维。

经过近半年发酵成为公众事件。

近日,一段“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网络上热传,视频显示,洛阳市栾川县男子常某,将骑车的老师张某某拦在路边抽耳光,称因20年前上学时被该老师殴打,致心灵受伤。

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