来自 胜博发-高等教育 2019-11-05 01:02 的文章
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那确实没有使用过体罚和变相体罚的教师就不多

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为什么在我国,几乎不存在没有体罚或变相体罚过学生的中小学教师?

有些教师对学生进行体罚并人身攻击,对此你有什么看法?这种暴力行为能用为学生好来解释吗?

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

习惯于以打骂代替惩罚的教师和习惯于虐待式惩罚的教师,他们的教育思想落伍吗?

有人说教师对学生教育管理的内容中,不应该包括人格侮辱、谩骂殴打等违规行为,你认为这合理吗?

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回答:作为一名中学教师,提出这样比较敏感的问题,我们来共同探讨。体罚和变相体罚的概念本来就比较模糊。譬如让学生站一会儿,这叫罚站。学生上课迟到了,让他门外站会儿,这叫体罚吗?学生作业错了,请他反复抄写十遍,这叫罚抄,有些教师疯狂地让学生抄50遍,这叫变相体罚吗?如果这样思考问题,那确实没有使用过体罚和变相体罚的教师就不多了。教师使用教育手段,动机是为了使学生吸取教训,改正错误。但效果不尽一致。因此,只要不伤害皮肉,不挫伤学生心灵,教育手段严厉些,并不是坏事。

回答:凡事别绝对!当老师看都懒得看这学生的时候,你还会在这BB?!

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

回答:有这样的老师有吗?不是教育方法的问题,是师德、师风问题。如果真那样做的话,估计这碗饭吃不长,得卷铺盖走人。学校也容不得你,校长还有上级主管部门天天接投诉,你不让他们安生,他们能让你安生?

回答:当然不能谩骂与殴打啦!

回答: 我曾经当过老师,打过学生。年青时,到农村支教。有一次,有个调皮捣蛋的学生坐在教室东窗户边,上课用小镜子反射太阳光到黑板上。第一次,我装着没看见。第二次,我警告了一下;他以为我不知道是他照的,当我扭过身在黑板写字的时候,他又用太阳光照我的头,有学生笑出声来。当时我很年轻,已经忍无可忍了,便走到他面前用书本狂扇他的脸。他也十五六岁了,和我对着干。这时候,班里乱成一团,有学生把班主任找来,把他弄进了办公室,才得到平息。

回答:你们那些殴打辱骂学生的老师也陪当老师,欺负一个心智力气不及自己的孩子,视法律为无物,肆意践踏他人人权尊严,造成的一辈子的心理创伤是你这种高高在上,颐指气使的恶徒无法体会的,事到如今连个错都不敢认,甚至隔空认错都不肯,还口口声声“为人师表”,你能真正教会一个人认错吗?还在强词夺理。一个不会犯错的孩子会去学校吗?叫我们的科学家都是在一步步试错,一步步探索无知的道路上前进,你们就该要求一个心智尚未成熟的孩子千篇一律的顺你心合你意吗?浪费纳税人的钱,教育部就该将你们这种视法律为无物,肆意践踏他人人权尊严劣徒清出校园这个安乐窝,看重师徳,讲究方法,有爱心的好老师多了,没有哪一个职业是不需要职业道德而践踏法律,不需要绩效考核混日子拿钱的。还有人抬出“欺师灭祖”这么重的帽子,企图道德绑架,试问天下何人无师,就这样的老师也能搬得动“欺师灭祖”这么重的帽子吗,你这是在给祖宗抹黑,夫子曰“循循善诱,谆谆教诲”,从来没有说暴力殴打侮辱是教育方法。

第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

现在孩子是打不得骂不得,这不是说家长,而是说老师,这一块可以说是教育的难点。对有过错的学生究竟怎样一个惩罚才为适度?哪个老师心里都没底?哪个老师都不敢轻易的触碰。这还了得,打骂、虐待成了习惯,这还是老师吗?就是家长也不能这么做啊!师道尊严也不是这么搞出来的,这思想都落伍到哪儿去了?(摇头)

这是底线问题,千万别借者教育的名号与爱孩子的名义这样干!

后来,班主任对我说,他是留级生,父亲是本乡鞭炮厂的老板,是乡镇一霸,特别横……

回答:说实在的,在教师队伍中,真正进行人身攻击的很少很少,我执教近40年,好像没有遇到过,这些年的班主任工作,凭良心说对每一个学生都一样,有时恨铁不成钢也有过动粗,但人身攻击没有过,在我身边的老师在研究差生时,都像自己孩子一样去探讨。可以负责任的说99%的老师没有过,有也是极个别现象。现在有些老师过激,不一定是真的进行人身攻击,可能处于无奈。

第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

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作为教育者:

我现在不当老师了,也不再打学生了。在南方城里开了个金店,日子过得很好。

回答:我建议把孩子留在家中,家长自己教

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

肯定是落伍的,不仅落伍,甚至是无德的!

1.不要让自己这种情绪滋生,给孩子提供宽松愉悦的学习环境,课堂上经常穿插一些与学习内容有关的小幽默、小游戏,让走神孩子回归;

从电视上听说,现在智能手机多,真正搞学习的学生越来越少了……

回答:学生在老师身边太弱小了,怎惹得起老师,中国又是个重儒家思想的社会,让学生为护自己的人身权意,有几个能做到的。

针对老师用棍子打孩子这件事,可以在适当的时候委婉的向老师表达一下教育孩子的方式方法。告诉孩子老师打孩子是希望孩子以后能够成才,同时也要告诉孩子要注意在学校要有正确行为。对于我们家长也要有一颗坚强的心,在注重学校教育的同时,也要加强家庭教育。

我从教已有二十多年,最初时也打学生,但一是孩子犯了该打的错,比如偷东西,抽烟,顶撞老师家长;一是屡教不改者,比如不写作业,书写潦草,多次欺负同学。即使这样,次数也不多。

2.对于暂时没有达到学习目标的孩子很多是个人学习周期问题,需要我们用时间去等待。

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回答:提这样问题的人就是想黑老师,别有用心!制造舆论,诋毁教师形象,搞乱国家教育。

回答:这个问题还困惑着一些人,说明当下至少还存在两个问题:第一,体罚目前还不在禁区内,还是可以商榷甚至依然横行的一种必要手段。教育部赋予班主任惩戒权,但是惩戒权不等同于体罚权,体罚是明确禁止的,不过禁止得还不彻底,还不够果断。第二,也是很讽刺的一点,作为家长居然还是有限度的接受体罚的。这可能跟家长本身成长经历有关,“我们小时候谁没受过体罚?”“我们都不恨老师,甚至还感谢他们。”嗯,这个基调会助长体罚在暗处滋长并蓬勃,并在舆论上开脱体罚之罪。第三,引导舆论的用心之苦、之黑。制造话题,保持热度,增加流量,完成对老师和家长关系的挑衅和掠杀。原本就不和谐的老师家长关系变得更加“吃相难看”。文字的杀伤力在于抽象化、标签化、网络暴力化,任何认真的讨论都可能变成宣泄式的谩骂。谁之罪?

另外惩罚和体罚(打骂)是有区别的。

我记得有一次接班四年级,班上有个男生父母都是博士生,母亲还是知名教育工作者,而这位男生经常数学考试不及格。

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