来自 胜博发-高等教育 2019-10-22 03:12 的文章
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培训机构的老师水平,问题回答

问题回答:

一,在职教师是国家聘请的教育部认定的编制教师,也是所谓的正式公办教师,在教育内部在同行群体内,享有特殊的身份,给予较多的享受,工资有保证名利双收,理应是示范性人群,高品质表示,并且应是带头执行遵守国家法规制度的引领者。素质较高境界优先,所有的权利待遇国家安全给予了在职教师应有尽有的照顾与考虑。话说回来,在职教师所有的灰色利益与制度不容,与职业道德不符,特别"有偿辅导学生"是私心杂念,收入非法。所以,教育部禁止是有章可循,有法可依,有据查处。

说法二:补课后,孩子的成绩果然上升了

网友二:

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回答:这件事情我最有发言权!做为学生,基本上我接受了十年校内校外的培训,私下做了许多统计:

第二点我个人是不认同的。

中小学学生的负担主要来源跟“有偿补课”没有太多关系。我认为负担主要来自于“升学压力”!

教育资源极度不平衡的当下,少数优质学校掌握了大多数的资源,在这种现实的状况下,家长们自然希望自己的孩子有机会进入到这种学校就读。

而这一切的努力的目的也是非常直接的——先冲出“中考”这一当下压迫中(初中)小学生最大的一座最大的大山!

很多地方不到50%普高率比高考残酷太多了!因此,即便是你禁止在职教师有偿补课,但是选拔机制不改变,那么“减负”就是一句空话、一场“作秀”!

为什么总觉得学校老师的专业水平

培训机构的老师和学校老师谁水平高?这是很不好说的,因为,任何一个培训机构的老师,都不能代表整个培训机构老师的水平,培训机构里老师的水平是千差万别的。同样,学校老师也是这样,没有谁能代表整个学校老师的水平,找不到这样的样本,也就无从比较。

至于这个问题,教有部主要是整顿校外教育培训方面的乱象,要合法正规。这是好的趋向。

回答:培训机构的老师和学校老师谁水平高?这是很不好说的,因为,任何一个培训机构的老师,都不能代表整个培训机构老师的水平,培训机构里老师的水平是千差万别的。同样,学校老师也是这样,没有谁能代表整个学校老师的水平,找不到这样的样本,也就无从比较。

" 为什么教育部禁止在职老师有偿辅导学生"?这个问题一直争议不断,认定各有。但是,要说明这个问题的真正因果,只有制定制度者给予答案。不过我们可以从题目中寻找思路:

1、首先,有一点毋庸置疑:教育从来都不只是“分数”,育人同样重要。

说实话觉得这个问题没多大意义,但是有一些情况可以分享给各位家长。

要说出路,也不是没有。

不过,随着治理行动的深入,这种现象会得到很大的改善,随着整治期限的到来,这种低成本用不合格人员的现象会越来越少,培训机构的教师队伍素质也会随之得到提高。

三、人民群众反映过教育行风问题。

因此,对很多理解力、学习能力并不差的学生而言,这学校与补习班的“差距”或许反映的是自己不同的听课状态呀!

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2、“正规”后,补习机构个数急剧减少,开办费用则猛然增大,当然生源更是不愁。只有羊身上才有羊毛。学生学费必会暴涨,普通家庭更是望而生畏,一个孩子的补习费用将是难以承受之痛,就不论二胎了。

基本上,只要是上大课或中班,小班,不论校内校外,对于学生都帮助不大!分数提升,纯属偶然,和学习兴趣,学习能力无关!

问题回答:

普遍没有社会辅导班老师水平高?

但是,现在的很多在职好老师,由于其自身的凝聚力,他根本不需要到培训机构去挂职,就可以找到学苗,因此,就总体而言,培训机构的老师水平,是无法也无力与在职学校的老师比拟的。

1.可以多个小机构抱团发展,也可以去拉取赞助,如果你做得还不错的话。

回答:谢邀!培训机构与在职机构的老师,就个人业务水平,以及机构与学校不同特点可以进行比较外,毫无比较的价值。

第三点我理解但是并不完全认同。

理解的原因是因为现实中的确存在个别老师强迫学生补课的行为!其实原本你私下给有需求的学生补课挣点外快没什么问题,大家都能理解。这就好比有些企业的技术人员私下也会在外面接个活挣点外快一样,只要不影响正常工作,一般没人会主动找你麻烦。可是总有一些人把这份理解当成了“纵容”、“鼓励”,结果惹来了众怒,这种情况不收拾你怎么可能呢!不收你“公平”何在?

但是可悲的是这一小部分人的行为却让整个教师队伍背锅!所以这种气焰嚣张的老师我认为就应该发现一个开除一个!

我不要全认同的原因也很简单———有些学生的确存在补课需求。禁补之后那么这些学生就不得不去外面的补习机构去上课了。比如在今年的暑假我孩子所上补习机构就又来了一个新教学点——机构学位供不应求啊!

实际上现在就没有老师补课了吗?呵呵!不过是“撑死胆大的,饿死胆小的”罢了!我的亲朋好友还不是一样继续给自己孩子找的老师补课嘛!

回答:防止这样的情况:老师上课不好好讲课,要求所有学生必须上自己的培训班,这样就产生了不公平,对于不补课学生是一种知识伤害,对于补课学生家庭是一种金钱伤害,对于社会传统道德是一种冲击,是一种教育不公平。

回答:连云港市海州区岗埠中学王霞老师收学生补课费

回答:教育部手法粗暴的制造不公平,不公正。大有一种我说算,能耐我何?你可以委曲,可以不服,但你不老实我就收拾你的强硬。首先,我想请问,大学教授有尝讲学可以不?上百家讲坛可以不?医学院的教授去其他医院行医可以不?这些不禁,为何禁中小学?其实,补课是教育资源紧张的一种表现,教育部门该做的是合理分配教育资源,吸引优秀人材从事教育工作,扩大师范类招生,提高工资待遇,合理引导社会资金流向教学产业,让全社会尊师重教,而不是以粗暴的作风,以不公平的手段,去掩盖作为主管部门的无能!

回答:教育平台号高中老师。我不知道你何地人士,不知尊姓大名,我们新乡延津也是禁止。相同的,我退休六年,咱们观点是一致的。简谈两句。

应试教育,高考指挥,望子成龙,教师心血,鱼跃龙门,等等。是谁受益,老师吝啬不教学生吗?怕青出于蓝胜于蓝吗?教师富余吗?教师最多只能贪污几根粉笔。回家让孩子写写画画。还在整老师,有何用?

回答:有偿辅导和补课都是一种变相收费的教育形式,对国家教育规范难以管理,虽然每个教师都是经过考核录取,拿到教师资格证的,但在教育的方式方法上,补课方法和质量参差不齐,成在乱收费现象,有些老师为了拿到更高的补助金、薪水和个别学生家长的打赏,不惜暴露考卷考题,(比如,每个学期,教育部印刷的课本上的学习题是150条,但学习期末考试只考20~30条精选题,如果到处都是是有偿辅导学生,有些老师不按常理和规定,就只专门教和辅导学生学习那几条考题)。

这样就导致教育失败,质量很差等,林子大了什么鸟都有,人口多了什么人都有。还有就是因为补课和课外辅导带来的乱收费现象,早几年曾经出现过,所以后来催生了越来越多的教育机构的诞生。

有偿补课还可能会出现下面几种情况:

1、有些无良老师在课堂上不讲全,留着到补课课堂上和辅导学生家里才讲。

2、不分部分主要学科老师采用诱导手段让学生到他那里去不可,如果学生不去或是家长不同意去,ta就不高兴,这样就不知道发生什么后果。

3、高额的补课费用让学生家长进退两难(多则上万,少则几千),反正你来了就听我的。

不管哪条都是“钱”。

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儿子正在上九年级,上周、上上周星期六学校统一上课,不收费,叫爱心课堂,结果被人举报到教育局了,明天不上课了。

儿子班上五十三人,有一半孩子在学校旁边的培训机构补课,还有的去其他地方补课,社会力量无学校老师参与。

儿子成绩中等偏上,除了英语从小学起上补习班,别无其他,只有按时完成老师安排的作业。

这两天正矛盾呢,倒底给孩子报不报补习班呢?

为什么有人这样认为?

另外,孩子到培训机构学习,就学习时间和注重培养孩子学习的习惯态度而言,也是远不如在职学校的。

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回答:我以前是培训班的,现在在公立校,还算比较了解情况的吧。之前待的培训班,在我们这里规模算很大了,一年收入上千万的,里面的老师,本科学历的都很少,本科也都是三本,基本都是大专,你说什么水平?但是培训班名气大啊,来我们那里学习的,小学到高中,都是重点学校的,好多都是可以考985211的那种学生。看着那些三本大专的教985211的都觉得可笑,反正我们自己的孩子,都不让来学

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