来自 胜博发-高等教育 2019-09-17 07:06 的文章
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城西区出台《博发娱乐官网下载家校网络交流平

这些矛盾和冲突,有些是本来就存在的,比如家长对老师排座位、批作业、体罚学生有意见,对学校乱收费不满等,微信群为他们提供了表达诉求的渠道。

记者日前从青海省西宁市城西区教育局获悉,为规范区属各学校、幼儿园微信、QQ工作群等家校网络交流平台的管理,减轻广大家长、学生过重工作学习负担,城西区出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。

刘涛认为,应该明确和完善QQ群、微信群等家校交流平台在教学过程中的功能和机制,探讨如何建立QQ群、微信群对教育教学的良性互动机制。

西宁市城西区教育局这名工作人员表示,建“家长群”的目的是方便老师和家长的沟通,而部分“家长群”之所以变了味,一方面是因为家长想方设法希望老师多关注孩子,另一方面是老师缺乏有效管理平台的方式方法。

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有些是家长和老师对自身在微信群中的角色定位把握不准导致的。有些老师在微信群内以群主自居,对家长发号施令,听不得不同意见,一言不合就批评家长,甚至将家长移出群聊。这样做伤害了家长的自尊心,很容易激发矛盾。

五要规范严谨,通知应当参照正规行文要求。

“家长群”缘何变味?

新华社报道《青海一区教育局明令防止家校网络交流平台成“拍马屁群”》连日引发舆论关注。QQ群、微信群等方便家庭和学校沟通的家长群,如何防止沦为“拍马屁群”?“中国网事”记者对此进行了调查。

  对此,老师和家长都各有苦恼。福建省泉州市某小学的黄老师抱怨“家长群”消耗了自己大量的精力。她说:“有的家长会先在群里赞美老师,随后提出各种个人诉求;有的家长在群里起了争执,我们得出来调解;有个别家长还会质疑老师的专业性。”

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一是休息时间不要发,信息发布要在工作时间内,切实保障广大学生、家长的休息权利。

刘涛认为,在“家长群”屡屡曝出问题的当下,西宁市城西区教育局出台相关管理规定是有必要和前瞻性的。家校交流平台建设应该回归到服务教学和教育的原点,与教育教学不相关的内容要尽量避免,但是行政规定只能规约老师,约束不了家长,更好的做法是针对这种现象提出倡议,设立平台公约。

地方教育局明令防止“拍马屁群”引发热议

社交媒体并非万能

问题描述:

不过,也有人担心执行不到位

“教育行政部门的初衷很好,但没有必要去做超越权力边界、扩展权力空间的事情,这是政府部门应有的底线。”储朝晖说,管理“家长群”实际上应该是老师的自主行为,明智的老师自然会在和家长交流时把问题讲清楚,杜绝可能出现的各种乱象。

记者看到,该管理规定的出台后,引起大量网友点赞,甚至有网友“建议全国推广”。也有网友认为“感觉很难落实,很难监督”,对该规定能否落实感到怀疑。

记者|叶 子 杨婧妍 李渊玮

第三个“不要”,说到重点了,未以教育局许可这个前提留下了余地,也让这个规定形同虚设,同样的活动,教育局许可了就行,那换个部门,民政局许可了行吗?公安局许可了行吗?请教育局领导和这几个部门打完架后再来吧!

“一入‘校门’深似海,

专家:无须取消“家长群”,但应有平台公约

西宁市一位小学教师告诉记者,她往家长群里发布通知后,家长们往往都会跟帖回复,几十条信息很快会覆盖原有的通知内容,其中也不乏“老师辛苦”之类的问候,不少家长还会询问孩子在学校的日常,让她感到负担很重。

  社交媒体上的“家长群”是把双刃剑,它拉近了学校和家庭的距离,降低了老师和家长沟通的成本。但要营造良好的聊天环境,无论老师还是家长,都要遵守网络世界的“规矩”。有专家建议,教师可以建立群规,把群管理好,后期工作就可以轻松很多。比如,规定没有提及一定要回复的通知,家长不必回复;群内不得发任何与班级和孩子无关的信息,不能发广告、链接、红包等。幼儿园教师则可以规定,在上课期间专注于带孩子活动,无法随时与家长进行交流,希望家长尽量在教师有空的时间交流等。

第五个“要”,正规行文规范,太可笑了,只不过是个聊天群而已,难不成大家聊天之前先学习规范再上来?还是那句话,面对不规范的,谁又能把谁怎么样?

有很多网友建议全国推广

有微博网友“有东有南也有北”留言表示:“老师曾在群里发了学校组织外出活动的照片,家长回复者寥寥,结果老师在班里训斥孩子,说家长没素质。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖对此表示,“家长群”沦为“马屁群”,一方面是个别老师确实有这种需求,另一方面是家长在不熟悉、不了解老师是否有需求的情况下,结合自身社会经验,认为这种方式可能对自身更有利。

  但由于年龄、精力、个性、职业状况和生存状态不同,彼此之间的思维方式会有差异。“一旦大家在群里的交流变得频繁、深入,矛盾也容易因此而产生。”华东师范大学教育学部教授吴遵民在接受采访时解释道。

回答:不同于国家针对网络视频和直播平台的整顿,教育局对各种群的规范看似紧跟形势,实质上一点作用也没有,徒劳增加了一项考核教师的内容,具体效果如何先不猜测,但教师特别是班主任,又多了一项额外的工作,就是天天盯着群聊天窗口,真不知是减负还是增负。

“攀比群”“辩论群”“广告群”。。。。。。

西宁市一位小学教师告诉记者,她往家长群里发布通知后,家长们往往都会跟帖回复,几十条信息很快会覆盖原有的通知内容,其中也不乏“老师辛苦”之类的问候,不少家长还会询问孩子在学校的日常,让她感到负担很重。

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  成都市教育局相关负责人认为,网络沟通工具并不是万能的,它只承担了家校沟通的部分功能,使用好这一全新沟通平台的关键,是要提升教师尤其是班主任队伍的专业化水平和媒介素养能力,使这一新技术能成为促进家庭教育和学校教育有效衔接的纽带。

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